Publié par Associer le plus étroitement possible les manipulations et l’activité intellectuelle, n’est ce pas ainsi qu’un enfant se prépare le mieux possible à l’écriture et à la lecture ? Regardez cette petite main qui pratique le dessin de formes dans l’une des 150 fiches pratiques du nouveau guide “Lire et Ecrire. Apprendre avec les pédagogies alternatives“.
Proposez ce jeu de lecture où l’on place les objets derrière une étiquette portant leur nom. On retire ensuite deux étiquettes que l’apprenti lecteur devra replacer au bon endroit.
Et , bien sûr, favorisez l’expression libre, celle que mes mentors Freinet, Decroly, Malaguzzi du mouvement Reggio, mettent au cœur de leur programme d’éducation.
Créer des mots après avoir décelé dans un bout d’écorce une trace ressemblant à un O.
Raconter des histoires à voix haute tout en traçant des signes.
Et chanter … Ecoutez ça !!!!!
http://www.youtube.com/watch?v=GnDibLHjsBo
Cette force des mots jaillissant de soi, avouez que c’est fabuleux ! Sûr qu’ils seront plus aisés à déchiffrer après les avoir eu au bout de la langue tant et tant de fois et en toute liberté !
Si Tu Veux (Jouer) 
Très joli article, il me semble qu’il est important de préciser que pour débuter la lecture nous pouvons prioriser les mots phonétiques comme sur votre photo !
ah oui merci +++ de l’avoir remarqué, j’en ai fait une bonne activité page 19 du guide lire et écrire Eyrolles, et ici j’oublie de parler de ces mots faciles à lire coq, sac, mur….
Magnifique improvisation !
merci je transmettrai et le gus sera fier du compliment!